施教區(qū)布局調整是大勢所趨

　　許多家長都曾有過這樣的經歷：為了孩子能夠進入重點小學、初中讀書，削尖腦袋四處托人找關系進行“擇校”。多少年來，這股愈演愈烈的“擇校風”不僅讓家長們滿腹苦水，就連許多學校領導也頗為頭疼：每到招生時，打招呼的人太多，但學校就那么大，學生只能招那么多，沒辦法，只好躲。

　　家長想讓孩子受到更好的教育無可厚非，解決問題的關鍵是真正實現教育公平。如何遏制“擇校風”，讓義務教育均衡發(fā)展，安徽銅陵的做法就十分成功。銅陵市先后花十年時間，合理調整教育布局，加大投入，均衡配置教育資源，確保每一所學�；�本達標。此舉不僅從根本上剎住了“擇校風”，而且教育亂收費現象得到有效遏制，基礎教育進入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

國家有規(guī)定、外地有經驗、本地有需求。事實證明，市區(qū)施教區(qū)布局到了非調不可的地步，只有科學調整，才能實現教育均衡，讓每個孩子都享受教育公平的陽光。

　　改革的真正受益者是廣大群眾

       以寬容和耐心面對教育改革進程

　　不患寡而患不均。教育均衡是一種境界，一種理想，更是符合當前教育現實需要的發(fā)展策略。何謂教育均衡，省里有個統一的說法：校園環(huán)境一樣美、教學設施一樣全、公用經費一樣多、教師素質一樣好、管理水平一樣高、學生個性一樣得到弘揚、人民群眾一樣滿意。

       任何改革都是一個漸進的過程，不能奢望一蹴而就，施教區(qū)布局調整還處在陣痛期，所以，大家應該把眼光放得更遠一些，以積極的姿態(tài)主動適應，對改革抱以寬容和耐心，同時要防止把教育均衡等同于絕對的教育機會均等和教育資源的平均分配。相信，政府科學合理的布局調整，不僅會讓所有的孩子站在同一起跑線上，而且也會將教育這一重要的民生工程辦到百姓心坎里。